Задержан бизнесмен, устанавливающий контрафактное ПО
В Подмосковье задержан бизнесмен, устанавливающий контрафактный Microsoft Office
Сотрудники Управления по борьбе с экономическими преступлениями задержали предпринимателя, который подозревается в установке контрафактного программного обеспечения корпорации Microsoft на компьютеры в пяти учебных заведениях города Лыткарино, сообщил представитель управления информации ГУВД Московской области. По его словам, 47-летний предприниматель был задержан накануне. Установлено, что задержанный по договору с руководством гимназии в городе Лыткарино (Люберецкий район) произвел установку программного обеспечения Microsoft Office XP на компьютеры учебного заведения. В ходе проверки было установлено, что программное обеспечение является контрафактным. По оценкам экспертов, корпорации Microsoft причинен ущерб на сумму свыше 120 тыс. рублей.
Представитель ГУВД отметил, что в ходе расследования милиционеры выявили еще четыре аналогичных эпизода деятельности задержанного коммерсанта в школах Лыткарина. Против задержанного возбуждено уголовное дело по части два статьи 146 УК (нарушение авторских и смежных прав), которая предусматривает наказание в виде крупного штрафа или лишения свободы на срок до двух лет. Источник: РИА «Новости»
Сегодня в 10.30 по "Маяку" передали, что в люберецком районе задержан подозреваемый в установке нелегального ПО в школе №1 города Лыткарино. Причиненный ущерб нанесенный компании майкрософт оценивается в 120 000р.
Я сам-то за лицензионный софт, но дело, скорее всего, было несколько лет назад, да и можно подумать, что в остальных школах везде лицензия. Видимо нашли очередного козла отпущения.
Походу кто-то решил добить школу№1. То директора за взятку, то ПО нелицензионное. Откуда нафиг в школе лицензионное ПО. Уроды.
Выделяют несколько милиардов рублей на внедрение линукса, и немогут выделить на лицензию для школы? компы уже можно сразу купить с виндой. наверника проблема в совковом подходу к делу
Вопрос в том выделялись ли деньги на установку лицензионного софта. Если да, а поставили левак - то на лицо правонарушение. Если нет, как это было несколько лет назад, типа купили компы, а софт кто-нибудь поставит, то тут обвинять человека не в чем.
Можно подумать, что все прям ставят себе на комп лицензионные виндовсы, офисы, фотошопы, автокады, адоб ридеры, ну и т.д.... тупо стопка этих дисков с лицензией стоит как пол машины, хотя нет, дороже...
Как это по-русски?Сиквелл Поносов-2.Кто-то на кого-то настучал и пришла проверка,а за углом другая школа,завод,офис,и т.д. и т.п.в которых работают компы с пиратским софтом.Лицемерие, мягко говоря,да итолько.
Можно подумать, что все прям ставят себе на комп лицензионные виндовсы, офисы, фотошопы, автокады, адоб ридеры, ну и т.д.... тупо стопка этих дисков с лицензией стоит как пол машины, хотя нет, дороже...
Винда для школы соит 10$ с компа вроде. а офисы,автокады,фотошопы там ### не нужны ибо проходят информатику а там уже теория информации + простенькие языки программирования.
Тоесть дети не должны уметь напечатать документ и составить простенькую табличку? Уж не говоря об умении нарисовать элементарный чертежик по начерталке? Это ж все школьная программа! Я ведь даже не упоминал о реально сложных 3-д прогах, или системах видео обработки... хотя немного шарящий в компе человек, должен и в этом разбираться... А современные языки - это С++, Delphi... они тоже денег стоят...
Тоесть дети не должны уметь напечатать документ и составить простенькую табличку? Уж не говоря об умении нарисовать элементарный чертежик по начерталке? Это ж все школьная программа! Я ведь даже не упоминал о реально сложных 3-д прогах, или системах видео обработки... хотя немного шарящий в компе человек, должен и в этом разбираться...
Мы и флеш даже немного проходили на инфе... И паскаль бы по-человечески прошли, если бы не дурацкий офис в 11-м классе на целый год.
Походу кто-то решил добить школу№1. То директора за взятку, то ПО нелицензионное. Откуда нафиг в школе лицензионное ПО. Уроды.
судить должны именно установщика, а школа причем тут? притом что директор должен все знать.
Цитата(Иля @ 20.10.2007, 10:22:59)
для тех, кто работает в оффисе "оффис" очень даже не дурацкий, а самый рабочий инструмент.
у некоторых не офис рабочий инструмент... а офис-инструмент работает в нормальном режиме и без изысков. изучать его целый год секретарши должны, а не белые люди
у некоторых не офис рабочий инструмент... а офис-инструмент работает в нормальном режиме и без изысков. изучать его целый год секретарши должны, а не белые люди
Целиком и полностью согласен. Весь курс обучения, даже продвинутой секретарши - никак не больше 2 месяцев. Весь курс автокада - еще 2. Если спараленить с солидом то на оба вместе 3- 3,5. Что можно рассказывать об офисе целый ГОД!!! я просто не понимаю. Это все идет от лени и не желания преподавать у учителя, и той же лени и не желания учится у учеников, хотя последние виноваты в меньшей степени.
Вопрос ЗАЧЕМ мне чертежные проги - очень быстро проходит када ты поступаешь в технический ВУЗ, да и во многие гуманитарные.
да какой-нибудь мужик из конторы, что в метро бумажки висят "компьютерная помощь и ко" подозрительно что прижали его только в школе. черным пиаром пахнет, причем на всех уровнях, от локальных наездов на первую школу, до общероссийских, вот дело Поносова до Подмосковья доехало, а что у нас теперь происходит в Москве.
Целиком и полностью согласен. Весь курс обучения, даже продвинутой секретарши - никак не больше 2 месяцев. Весь курс автокада - еще 2. Если спараленить с солидом то на оба вместе 3- 3,5. Что можно рассказывать об офисе целый ГОД!!! я просто не понимаю. Это все идет от лени и не желания преподавать у учителя, и той же лени и не желания учится у учеников, хотя последние виноваты в меньшей степени.
Вопрос ЗАЧЕМ мне чертежные проги - очень быстро проходит када ты поступаешь в технический ВУЗ, да и во многие гуманитарные.
(Извините что не по теме)
Об офисе можно много чего изучать. От стилей до продвинутых макросов. Действительно а если ребенок пойдет на дизайнера может еще и впаять курс фотошопа так на пол года. В итоге информатика превращается в такой калл который просто никому не понадобится. На информатике должны прежде всего обучать устройству ПК, как они взаимодействуют в сети, теории информации и так далее. И простенький язык програмирования поможет это быстрее понять.
Цитата
А современные языки - это С++, Delphi... они тоже денег стоят...
ну и кому сдалось ООП в школе? можно простыми сями обойтись или паскалем или бейсиком с иде под дос. C++ есть и бесплатный.
Выделяют несколько милиардов рублей на внедрение линукса, и немогут выделить на лицензию для школы? компы уже можно сразу купить с виндой. наверника проблема в совковом подходу к делу
Цитата(Chams @ 20.10.2007, 21:53:54)
ну и кому сдалось ООП в школе? можно простыми сями обойтись или паскалем или бейсиком с иде под дос. C++ есть и бесплатный.
все есть бесплатное, и есть это все в линуксе да не будем разводить холиворз... ...или он нарушил русский обычай - поделись с ближним своим
Вот кто, что-нибудь програмил в бейсике? (я его када-то знал на 6 из 5) Так вот етим бейсиком никто не пользуется. И честно мне скажите: кто кроме урока информатики хоть раз переводил цифры из 2-й в 8-ю системы? Вот эти знания считаю АБСОЛЮТНО бесполезными. А вещи которые используются, тот же фотошоп - никто в школе не преподает... помнится у меня был пейнт - кружочки рисовали... так я им больше никада не пользовался. Короче информатика преподает не то, что нужно, а то, что хочет.
Вот кто, что-нибудь програмил в бейсике? (я его када-то знал на 6 из 5) И честно мне скажите: кто кроме урока информатики хоть раз переводил цифры из 2-й в 8-ю системы?
1) программирование - постановка некоторой задачи в виде строгого алгоритма в простейшем и удобном виде. кому-то это и в 7 классе будет примитивно, а кто-то и в 11 классе ничего не сможет сделать. феминистки, бейте меня, тут женская логика спотыкается, не поддается она компьтерным алгоритмам 2) базовые системы счисления, это можно преподовать и на математике, опять же способ перевода подчиняется определенному алгоритму, если человек научится делать такие вещи, он научится делать и более сложные, если ему это нужно будет зы периодически приходится переводить 10-тичную->16->2-чную, а вот с 8 действительно давно не работал ззы и не надо путать теплое с мягким Студент: Какое практическое применение неопределенного интеграла? Препод: А вот захожу я как-то в туалет. В ходе известного всем процесса часы соскользнули в унитаз. Я не растерялся, а взял проволоку, выгнул ее в форме неопределенного интеграла и достал часы.
Ну так вот, я к тому и веду: теоретически ставить задачу можно как угодно. А вот учить детей находить решение, с помощью морально устаревших прог - бессмысленная трата сил и времени.
Вот кто, что-нибудь програмил в бейсике? (я его када-то знал на 6 из 5) Так вот етим бейсиком никто не пользуется. И честно мне скажите: кто кроме урока информатики хоть раз переводил цифры из 2-й в 8-ю системы? Вот эти знания считаю АБСОЛЮТНО бесполезными. А вещи которые используются, тот же фотошоп - никто в школе не преподает... помнится у меня был пейнт - кружочки рисовали... так я им больше никада не пользовался. Короче информатика преподает не то, что нужно, а то, что хочет.
ну да VB .NET щас никто наверное никто и не пользуется.... тут дело не в языке программирования а в умение находить решение проблемы даже на бейсике
Так кто ж против? Суть-то одна и та же! Давайте находить решение на Алголе например! Почему низя используемый язык взять за основу обучения? Ведь если учить с нуля - никакой разницы нету!
Почему низя используемый язык взять за основу обучения?
На информатике учат мыслить как машина. И обучают на простейшем, чтобы всем понятно было. Единственное, что напрягало - делать то, что можешь. Возможно стоит ввести две группы - для тех кто хочет и для тех, кому как мне химия А дядьку больше жалко, ведь наверняка все шишки на него, а боссам в чьей конторе он работал все побоку. Сажать надо тех, кто сверху а не обычных работяг (максимум штраф).
Шамс VB.net входит в пакет Visual Studio наравне с C#, J# .asp Вполне современный и удобный инструмент разработки приложений, если тебе не нужно использовать низкоуровневое программирование.
McCoil спасибо я знаю я имел ввиду что если простой бейсик изучить потом можно и до VB .NET добратся. Это как бы к вопросу о морально устаревших ИДЕ и языках.
Цитата
Так кто ж против? Суть-то одна и та же! Давайте находить решение на Алголе например! Почему низя используемый язык взять за основу обучения? Ведь если учить с нуля - никакой разницы нету!
недумаю я так. Во первых VB это визуальная среда программирования. Во вторых это ООП. В третьих это .NET. Кому надо узнает сам в последсвии не так уж это сложно. Не все дети гении и обьяснять что такое абстракция, полиморфизм, обьекты, классы я думаю детям неполучится (да даже 11 классу) все таки этим должны заниматся более специальзированные об. учереждения.
И честно мне скажите: кто кроме урока информатики хоть раз переводил цифры из 2-й в 8-ю системы?
Ну был изврат - купили на железной дороге АТС, сделанную умными болгарскими парнями специально для железных дорог СССР, дык оказалась, что она программируется шестнадцатеричными числами. Выглядело это так: есть ряд параметров, на которые надо указать "да/нет", и числовые параметры. По таблице их надо было перевести в 16-теричную форму и ввести в конфигурацию по разным адресам. В общем, сейчас этот хлам уже выкинули, бо нормально не работал. Однако и среди нормальных производителей как-то столкнулся с тем, что АТС программируются 16-теричными числами, хотя это достаточно старые разработки. Ну то, что в 16-теричной форме указывается MAC-адрес, думаю многие знают.
Ну был изврат - купили на железной дороге АТС, сделанную умными болгарскими парнями специально для железных дорог СССР, дык оказалась, что она программируется шестнадцатеричными числами. Выглядело это так: есть ряд параметров, на которые надо указать "да/нет", и числовые параметры. По таблице их надо было перевести в 16-теричную форму и ввести в конфигурацию по разным адресам. В общем, сейчас этот хлам уже выкинули, бо нормально не работал. Однако и среди нормальных производителей как-то столкнулся с тем, что АТС программируются 16-теричными числами, хотя это достаточно старые разработки. Ну то, что в 16-теричной форме указывается MAC-адрес, думаю многие знают.
с 16 числами большинство программистов работает, кроме, наверное, 1с и кто гуи рисует, а вот кто с 8-ричным счислением работает, хоть один пример именно 8-ричного использования в настоящий день зы об 8-ричном нужно знать наравне о 2, 10, 16-ричном, или знаешь или не знаешь.
Тут многие заыбли, что школа это общеобразовательное заведение, оно не дает специализацию. Многим ли по жизни пригодилась физика, химия или геометрия. Так же и с информатикой. Уроки в школе должны давать общее представление о том, что существует и как работает, а уж надо оно или нет каждый решит сам со временем.
Тут многие заыбли, что школа это общеобразовательное заведение, оно не дает специализацию. Многим ли по жизни пригодилась физика, химия или геометрия. Так же и с информатикой. Уроки в школе должны давать общее представление о том, что существует и как работает, а уж надо оно или нет каждый решит сам со временем.
А что, двоичная арифметика не подходит под "как работает"?
Ну в таком случае вполне достаточно знать таблицу умножения из математики, знать, что жидкости не сжимаются из фикизи и, что периодическую таблицу описал Менделеев.
Парни, вы полезли в дебри, как мне кажется. Любое образование, на мой взгляд, должно давать знание о том, ЧТО и ГДЕ можно найти. Это принцип высшего образования. Чтобы человек не искал закон гравитации в учебнике по химии, а параллакс не пытался вычислить применяя законы физики. Я утрирую, но думаю, что смысл понятен. Ведь высшая математика, которая входит в обязательную программу ВУЗов пригодилась далеко не всем, но она была нужна, также как биология и прочая лабуда - просто это надо знать. Поэтому я также думаю, что школьная программа оторвана от жизни и требует кардинальной реконструкции. Возвращаясь к различным системам счисления, хочу сказать, что знание их нужно, но посвящать год занятий переводу данных из 10-ричной системы в 8-ричную или 16-ричную - полный маразм, также, как и изучение бейсика. С# или Delphi, в данный момент более применимы в жизни, но, к сожалению, преподаватели программирования не обладают нужной квалификацией в этих средах.
Поэтому приходится детишкам учиться самостоятельно тому, что пригодится в жизни, а в школе изучать всякую лабуду для оценки.
маразм, также, как и изучение бейсика. С# или Delphi, в данный момент более применимы в жизни, но, к сожалению, преподаватели программирования
мое имхо, начинать нужно именно с барсика как наиболее простейший и понятный язык, научатся основам, а дальше как говорится в путь что может быть проще для пятикласника чем
Код
Imports System.Console Module Module1 Sub Main() WriteLine("hello") End Sub End Module
это с высоты вузовского образования можно говорить: всем юзать C/С++/С#, Delphi, asm... вот только школы не могут заплатить за современные реализации. и не надо говорить про образовательные лицензии для школ и вузов, кто их в реальности держал в руках в России.
Почему низя используемый язык взять за основу обучения?
Потому что дети просто не вдуплят ни COM ни .NET ни asm на должном уровне. А основы алгоритмизации можно таки неплохо выучить и на паскале. З.Ы. Вообще то да, непонятно кого пытаются взрастить на уроках информатики в школах. Пользователя или программера? Если первого то надо сажать за офис и гонять по нему (вплоть до автозаполнения полей из БД аксеса). Если второго то надо просто давать программу первых курсов сответствующих ВУЗов более компактно скомпонованую. Ну у-во ЭВМ, у-во процессора, простенький асм, далее - алгоритмизация на паскале, далее переход к ООП на С и вперед.
в школах не пытаются никого взрастить, а пытаются рассказать обо всем понемножку, общее представление дать, так сказать
хотя в то время, когда я училась в школе, было, наверно, нормальным рассказывать и про офис, и про бесик.. графики, помнится, какие-то строили.. но тогда компов дома почти ни у кого не было, а сейчас дети за компом растут
Студент: Какое практическое применение неопределенного интеграла? Препод: А вот захожу я как-то в туалет. В ходе известного всем процесса часы соскользнули в унитаз. Я не растерялся, а взял проволоку, выгнул ее в форме неопределенного интеграла и достал часы.
помнится, наш физик как-то задал задачку - как с помощью часов и веревки можно измерить высоту здания
изучали мы тогда маятниковые колебания.... но победил вариант - привязать часы к веревке и спустить ее вниз. а потом измерить длину веревки:)
школа должна учить думать и давать базовые познания в основных областях. основные принципы. двоичная система счисления - это основной принцип работы вычислительных машин и переводят из десятеричной в двоичную и обратно, как и в восьмеричную, и шестнадцатеричную не для того, чтобы научить этому навыку а для того, чтобы закрепить принцип. кому-то достаточно два раза перевести и запомнить. а кому-то надо целый урок возиться, чтобы понять, что считать можно не только десятками школа расчитана на средние умы. время закрепления навыка тоже среднее.
биология, химия, физика, история, математика не "не нужны" в жизни они нужны просто в силу того, что знают их, даже в объеме средней школы, не так уж много людей, эти знания и не используют кроме того, мозг склонен забывать "избыточную" с его точки зрения информацию т.е. ознакомившись в старших классах с элементами геометрии лобачевского, вы скорее всего ее забудете. останутся только "пифагововы штаны" и "равенство треугольников" из седьмого класса но если "пифагоровы штаны" будут проходить в одиннадцатом, то останется в лучшем случае аксиома, что параллельные прямые не пересекаются
к слову, по наблюдениям, закончившие 10-11 классов средней школы знают, как правило, "ненужные" отрасли как раз на уровне класса 7-8го... в лучшем случае, девятого. не сразу после школы, конечно - лет через пять
а закончившие 9 - не знают и этого....
-------------------- а зашла в тему, чтобы задать простой вопрос - как зовут этого несчастного никто не знает?
Лыткарино Online - городской информационно-развлекательный портал, 18+ Контакты | Реклама на сайте При любом копировании материалов сайта гиперссылка на источник обязательна.