Школа № 2 стала в этом году победителем приоритетного национального проекта «Образование». Распространение накопленного опыта педагогический коллектив школы начал с проведения Дня открытых дверей для учителей и родителей города. Мероприятие было посвящено актуальной теме «Воспитание детей через образование родителей». В рамках состоявшегося мероприятия педагоги школы провели лекторий. Один из актуальных вопросов, рассмотренных в ходе лектория, представлен в рубрике «Родительское собрание».

Для каждой матери и отца их ребенок – самый красивый, самый талантливый, самый умный, самый, самый, самый… В попытке обеспечить «счастливое детство» для своего ребенка мы порой отказываем себе во многом и даже накладываем ограничения на старших детей в пользу младшего. И вдруг проходит время, и мы замечаем, что с нашим ребенком происходит что-то «не то»: любимое чадо становится неуправляемым, не слушается, дерзит, обманывает. Что делать? Проблема детской «трудности» за последние годы сильно помолодела, и говорить о ней надо уже в начальной школе. Наблюдения за учащимися в школе, исследовательские материалы многих психологов, работающих с такими детьми, анкетирование детей и их родителей говорят о том, что «трудный» ребенок – это зачастую ребенок с высоким уровнем интеллекта и обостренным чувством справедливости. Если он выходит из повиновения, то сладить с таким ребенком непросто.

Учителя и родители третьих классов средней школы № 2 решили обсудить проблему детской «трудности» на родительском собрании в дискуссионном клубе.

Почему «трудные» дети появляются в благополучных семьях? В ходе дискуссии на примере своих семей, знакомых, родственников, используя результаты исследования школьного психолога, мы выявили причины детской неуправляемости.

1. Борьба за внимание родителей.

Непослушание – это возможность привлечь к себе внимание, заявить о себе, если о тебе забыли взрослые. В наше время родители много времени уделяют работе, к сожалению, ребенку остается недостаточно родительского внимания.

2. Самоутверждение.

Ребенок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Он ждет доверия к себе, хочет решать все сам. Нельзя прожить жизнь только на опыте старших.

3. Жажда мщения окружающему миру, взрослым.

Ребенок мстит:
– за неверие в его способности и возможности;
– за сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями и сестрами;
– за унижение друг друга в кругу семьи;
– за потерю одного из родителей в результате развода;
– за появление в доме нового члена семьи, который становится более значимым, чем сам ребенок (рождение брата или сестры, отчим, мачеха);
– за несправедливость по отношению к себе и не выполненные взрослыми обещания;
– за родительскую ложь и хамелеонство;
– за чрезмерное проявление взрослыми любви друг к другу.

4. Неверие в успех.

Причинами неверия в собственный успех могут стать:
– низкие школьные результаты вне зависимости от приложенных ребенком усилий;
– низкая самооценка, поощряемая педагогом и родителями;
– плохие взаимоотношения со сверстниками, откровенная изоляция ребенка;
– отсутствие возможности проявить себя, свои способности и умения.

Что же делать родителям, если поведение ребенка изменилось в худшую сторону?

Опытные родители и психологи советуют:

Не злоупотребляйте наказаниями и запретами. Найдите причину или причины такого поведения.
Помните, что к вашему ребенку нужен индивидуальный подход.
Усильте познавательный интерес.
Вовлекайте сына или дочь в разные виды деятельности, но держите ситуацию под постоянным контролем.
Разговаривайте, объясняйте, но не ставьте условий, не требуйте сразу идеального поведения.
Комплексно вводите изменения в режим дня, в общество ребенка, в досуг.
Замечайте даже незначительные изменения в поведении, так как сначала плохое поведение проявляется эпизодически, ситуативно.
Позже отклонения происходят чаще, положительные качества перестают доминировать, но сохраняются. И, наконец, асоциальное поведение входит в привычку.
Необходимо найти сильные стороны или, лучше сказать, качества ребенка и правильно их использовать, развивать, давая посильные задания.
Громадное значение имеет для «трудного ребенка» испытать счастье, радость от успеха – это величайший стимул к самосовершенствованию.
Говорите с ребенком тактично, избегайте резких выражений.

В ребенка необходимо верить – это главное!

Нередко, пока ребенок «благополучный», родители не особенно беспокоятся о том, что ему не хватает внимания. И только когда возникают проблемы в отношениях и ребенок переходит в категорию «трудных», родители начинают больше интересоваться его делами. А может быть, следовало делать это и раньше?

В ходе беседы родители сделали вывод – надо стать для своего ребенка, в первую очередь, другом и стараться помогать ему в этом мире. Задумавшись о причинах возникновения «трудных» детей, многие родители по-другому стали относиться к вопросу воспитания.

Задача родителей – проанализировать свои подходы к воспитанию, посмотреть на себя, прежде чем они приступят к воспитанию собственного ребенка.

Только от вас зависит, каким вырастет ваш ребенок!